奥驰华南国际幼教展

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2022年12月2日-4日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

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认识情绪丨2022幼儿园情绪管理主题课程

时间:2022-09-15

来源:中国幼教公益论坛

作者:华南国际幼教展

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《幼儿园入学教育准备指导要点》提出:成人要帮助幼儿获得积极的情绪体验,提升情绪调控能力,引导幼儿学会情绪管理。
 

老师如何帮助幼儿认知情绪、表达情绪、管理情绪?一起来开启开始关于情绪的探索之旅。
 

 


 

情绪是人的一种复杂的心理活动。人们一般将喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪,将愤怒、哀伤、惊怕、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。
 

培养幼儿的积极情绪,有助于幼儿的智力发展,自我意识的形成和产生,对幼儿的身心健康发展具有十分重要的意义。

 

图源丨安迪的童年馆

 

江苏新河幼儿园的幼儿一起设计了“我的情绪”调查表,并认真填写。
 

在调查表中,幼儿回忆了自己的表情与情绪之间的关系,用图画的方式,表达自己对情绪的理解。

 


 

幼儿们互相观察,从小伙伴的表情来猜测他是高兴还是难过。
 

通过“你画我猜”的游戏,幼儿发现就算是同一种心情,每个人的表现方式也不一样。
 

例如关于“高兴”,有的小伙伴大笑,有的手舞足蹈;关于“生气”,有的小伙伴会瞪大眼睛,有的会紧皱眉头。
 

幼儿们把不同的表情记录下来,用彩泥呈现,做出一个个“情绪表情包”,分享不同的心情。

 

图源丨江苏新河幼儿园

 

长江路幼儿园的老师分享《我的情绪小怪兽》绘本故事,通过各种情绪的小怪兽形象,帮助幼儿正确认识和对待自己的情绪。

 

幼儿发现,情绪是一只有各种颜色的小怪兽,它看不见也摸不着,但是它快乐时想笑,忧伤时想哭,生气时像一只燃烧的小火球……不同的感受,都是正常的情绪体验。
 

在对情绪有了一定认识和了解后,幼儿们一起制作了班级“心情角”,将代表情绪的颜色贴到“心情角”,表达自己的情绪,并观察其他小伙伴的情绪。

 

图源丨长江路幼儿园

 


 

幼儿健康情绪情感的培养,包括积极情绪情感的培养,以及消极情绪情感的排遣两个方面。
 

积极的情绪、情感培养,应以“快乐、兴趣”为中心,让幼儿充分享受和体验积极的情感。

 

图源丨安迪的童年馆

 

老师采用多种形式,帮助幼儿识别情绪,学习用恰当方式处理和表达消极情绪,与情绪做朋友,成为自己情绪的“主人”。
 

首先,应创设宽松愉快的生活气氛和精神环境,使幼儿经常处于积极的情绪情感状态。
 

良好的生活环境,合理的有规律的作息制度,充满激励的情绪情感气氛,可以使幼儿感到安全和偷快。

 

图源丨佛山九江南畔幼儿园

 

其次,老师应创造丰富适宜的认知环境,引导幼儿在游戏中学习、锻炼,以促进其情绪情感的发展。
 

例如绘画、玩泥、玩沙、玩水、唱歌、跳舞等,都可以帮助幼儿抒发自已的情感,从而使幼儿感到轻松愉快。
 

幼儿在游戏,特别是角色游戏中,能借助象征物体表现不良情绪,使不愉快的情绪得到释放,有利于积极情绪情感的发展。

 


 

苏通州实验幼儿园的幼儿们玩起了混色小实验。各种色的颜料,经过混合,得到新的颜色。
 

通过小实验,幼儿们直观地感受到颜色的变化就像情绪的变化,当自己生气或难过时,想想开心的事情,心情就不会那么糟糕了。
 

 

班级里还有一个特别的区角:情绪屋。当幼儿很生气时,就到情绪屋待一会,让有情绪得到释放,等情绪平静后再出来参与活动。
 

情绪屋要设定在老师能看到的地方,让幼儿知道老师时刻在关注着他,自己的情绪和行为是可以被接纳的。
 

图源丨江苏通州区实验幼儿园

 

建华幼儿园的幼儿和老师一起找到舒缓情绪的方法,通过深呼吸、呐喊、运动,发泄自己的不良情绪,转移注意力。
 

 

幼儿通过情绪认知课程,明白应该多去关注生活中的美好事物,给自己增加积极的情绪元素。
 

万荣县实验幼儿园的幼儿通过分享游戏,明白了“分享”可以获得快乐。当同伴情绪不好的时候,可以采用拥抱、拍肩膀安慰、分享玩具等多种方法来调节情绪。
 

福建后坑幼儿园的幼儿动手打造“情绪收集站”,贴上开心的事、不开心的事,鼓励小伙伴分享自己的心情。

 


 

对于不想让别人知道的坏情绪,幼儿们把它画下来,装进瓶子,作上记号,埋在沙坑里,约定过几天,坏情绪消失再挖出来。

 

图源丨福建后坑幼儿园

 

情绪是人表达自己,发现自己的重要方式之一。
 

在情绪的认知、表达中,幼儿与情绪友好相处,启动成长和学习的契机。
 

欢迎您将园所开展的情绪管理主题活动视频、照片,发送至我们的邮箱:2307565949@qq.com,嘟嘟收,期待亲们的来信。

 

更多幼儿教育,关注2022中国幼教公益论坛。
 

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